Nuestro currículo se basa en tres ejes transversales:

1.- Desarrollo evolutivo del niño(a)

Los objetivos de aprendizaje y las actividades realizadas para tal efecto se planean de acuerdo a las necesidades individuales de desarrollo.

2.- La teoría de las inteligencias múltiples

Esta teoría fue propuesta por el Dr. Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard, que plantea que existen 8 tipos de inteligencia:

1. Inteligencia lingüística, o sea, la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas y lograr metas usando la capacidad lingüística.
2. Inteligencia lógica-matemática. Esta inteligencia implica la capacidad para emplear los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente a través del pensamiento lógico.
3. Inteligencia visual – espacial. Se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio y la relación que existe entre ellos.
4. Inteligencia musical. Se refiere no sólo a la capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo y timbre, sino también de escuchar y de juzgar. Puede estar relacionada con la inteligencia lingüística, con la inteligencia espacial y con la inteligencia corporal cinestésica.
5. Inteligencia corporal cinestésica. Se relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar objetos.
6. Inteligencia naturalista. Este es el tipo de inteligencia orientada hacia la observación, el análisis y la comprensión de los fenómenos naturales
7. Inteligencia intrapersonal. Ésta su pone el acceso a los sentimientos propios y la habilidad para discernir las emociones íntimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias.
8. Inteligencia interpersonal. La relacionada con la actuación y propia comprensión acerca de los demás, como por ejemplo notar las diferencias entre personas, entender sus estados de ánimo, sus temperamentos, intenciones, etc

La Inteligencia emocional se considera que integra las dos anteriores Nuestro curriculum toma en cuenta que todos tenemos en mayor o menor medida desarrollada cada una de estas formas de inteligencia.

3.- Áreas de interés

Es muy bien sabido que el ser humano aprende más rápida y fácilmente si el material es de su interés. Por lo tanto, hemos dividido esas áreas de acuerdo a la frecuencia de presentación en nuestro currículum educativo:

1.Todos los días

• Música y movimiento
• Desarrollo del lenguaje / Libros y cuentos
• Creación artística
• Juego para la estimulación del desarrollo motor grueso
• Juego para la estimulación del desarrollo motor fino
• Juego tranquilo / actividad libre
• (Desarrollo socioemocional)

2. Regularmente

• Conceptos matemáticos
• Ciencias y exploración
• Habilidades en computación
• Habilidades sensoriales
• Estudios Sociales
• Teatro y drama
• Cocina
• Juegos organizados
• Juegos con los dedos

Respetamos el estilo de aprendizaje de cada niño. Sabemos que algunos niños aprenderán más rápida y fácilmente por el medio visual, auditivo o cinestésico y se da un especial énfasis en el desarrollo socio-emocional. Ambos aspectos se reflejan en la planeación y ejecución de actividades diarias.